|
Урок 60
Тема. Розвиток людини після народження
Цілі уроку: сформувати в учнів
загальне уявлення про віковий розвиток людини, розглянути різні вікові періоди
онтогенезу та критерії, за якими їх виділяють.
Обладнання й
матеріали: таблиця «Вікові періоди життя людини», фотографії або
малюнки людей різного віку.
Базові поняття й
терміни: онтогенез, новонароджений, грудний період, дитинство,
підлітковий період, юність, зрілість, старість, хронологічний вік, біологічний
вік, ріст, розвиток, акселерація.
Концепція уроку
Дати характеристику
основним періодам постембріонального розвитку людини. Показати зміни, які
відбуваються в організмі людини під час переходу до наступного періоду.
Звернути увагу на індивідуальність терміну періодів онтогенезу.
Хід уроку
І. Організаційний
етап
II. Актуалізація
опорних знань і мотивація навчальної діяльності учнів
Питання для бесіди
1. Що таке
вагітність?
2. Навіщо потрібні
зародкові оболонки?
3. Навіщо потрібна
плацента?
4. Що таке пологи? III. Вивчення нового матеріалу
Розповідь учителя з
елементами бесіди
Період життя людини
після народження можна поділити на кілька етапів. Їх тривалість відрізняється у
чоловіків та жінок. Крім того, велике
значення мають особисті характеристики людини, такі як її спадковість та спосіб
життя. Зовнішні фактори також
можуть впливати на
тривалість окремих етапів онтогенезу.
Заповнення таблиці
|
Період
|
Тривалість періоду
|
Що відбувається
|
|
|
чоловіки
|
жінки
|
|
|
Період
новонародже-
ності
|
Перші
10 днів
|
Перші
10 днів
|
Перебудова організму пов’язана з адаптацією до життя
поза організмом матері. Дегенерація структур, пов’язаних з обміном речовин
через плаценту
|
|
Грудний
період
|
10 днів —
1 рік
|
10 днів —
1 рік
|
Найвищі в постембріональному періоді темпи росту й
розвитку всіх систем органів. Укріплення опорно-рухового апарата, формування
великої кількості
умовних рефлексів
|
|
Раннє
дитинство
|
1–3 роки
|
1–3 роки
|
Високі темпи росту й розвитку всіх
систем органів. Початок самостійних активних рухів,
перехід на харчування дорослою їжею. Розвиток молочних зубів. Початок
користування мовою.
У кінці періоду темпи росту вповільнюються
|
|
Перше
дитинство
|
4–7 років
|
4–7 років
|
Уповільнення темпів росту. Активне накопичення
інформації про навколишній світ. Формування вмінь та навичок, необхідних для
нормальної самостійної життєдіяльності. Розвиток
постійних зубів
|
|
Друге
дитинство
|
8–12
років
|
8–11
років
|
Відносно невисокі темпи росту. Продовжується активне
накопичення інформації про навколишній світ та формування вмінь і навичок,
необхідних для
самостійної життєдіяльності
|
|
Підлітковий
період
|
13–16
років
|
12–15
років
|
Початок періоду статевого дозрівання. Різке підвищення темпів росту. Суттєві
гормональні перебудови в організмі. Початок функціонування статевих
систем
|
|
Юнацький
період
|
17–21 рік
|
16–20
років
|
Завершення періоду статевого дозрівання. Зменшення
темпів розвитку, закінчення росту тіла. Статеві системи виходять на
нормальний режим функціонування
|
|
Зрілий вік
(перший
період)
|
22–35
років
|
21–35
років
|
Найбільш продуктивний період життя. Розвиток здатностей
досягає найвищого рівня, робота всіх систем організму є найбільш ефективною
|
|
Зрілий вік
(другий
період)
|
36–60
років
|
36–55
років
|
Дуже продуктивний період. Достатньо високі фізичні
можливості поєднуються з багатим досвідом і дозволяють досягати найвищих
результатів. У кінці
періоду спостерігається поступове
згасання функцій репродуктивної
системи
|
|
Похилий
вік
|
61–74
роки
|
56–74
роки
|
Стан організму суттєво залежить від особливостей життя,
яке людина вела в попередні періоди. Репродуктивні функції у чоловіків
продовжують згасати, у жінок припиняються взагалі
|
|
Старечий вік
|
75–90
років
|
75–90
років
|
В організмі відбуваються структурні, функціональні та
біохімічні зміни, які значною мірою обмежують його можливості
|
|
Довгожитель-
ство
|
Більше
90 років
|
Більше
90 років
|
В організмі продовжуються структурні, функціональні та
біохімічні зміни, які обмежують його можливості
|
IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань і вмінь
учнів
Питання до учнів
1. Які процеси в організмі людини відбуваються в
підлітковому періоді?
2. Чим відрізняється вікова періодизація онтогенезу в
чоловіків і жінок?
3. В які періоди розвитку ріст організму має найвищий
темп?
V.
Домашнє завдання
Можливо Вам це буде цікаво
| 
