Урок № 18

Поняття про наркотичну залежність

Мета уроку: розглянути поняття наркотичної залежності та її різновиди; розвивати поняття про фізичну та психологічну залежність, механізм формування залежності.

Очікувані результати: учні повинні пояснювати поняття наркотичної залежності, її різновиди; учні повинні характеризувати механізми формування наркозалежності; учні повинні розуміти необхідність протидії пропозиціям щодо вживання наркотичних речовин.

Обладнання:                                                                                                                           

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Здорове тіло — продукт здорового глузду. (Б. Шоу)

n  1. Організаційний етап

n  2. Актуалізація опорних знань

2.1. «Відверта розмова».

Перевірка індивідуальних домашніх завдань.

2.2. Тестове завдання для контролю знань (тест № 21, роздавальний матеріал).

Відповіді: 1 в; 2 а; 3 а; 4 г; 5 г; 6 г.

2.3. Фронтальна бесіда.

1.   Чому підлітки вживають наркотичні речовини?

2.   Чому до вживання наркотиків легше заохотити дитину, ніж дорослу людину?

3.   Де наркомани беруть гроші на наркотики?

2.4. Експрес-контроль знань [7], тест 6.

Відповіді.
Варіант 1: 1 в; 2 а; 3 б; 4 в; 5 г; 6 в.
Варіант 2: 1 г; 2 б; 3 г; 4 б; 5 а; 6 а.

n  3. Мотивація навчальної діяльності

3.1. Повідомлення теми уроку та формулювання разом з учнями мети й завдань вивчення нового матеріалу.

3.2. Проблемне запитання.

— Чи може виникнути наркотична залежність із першого разу?

n  4. Етап засвоєння нових знань

План пояснення нового матеріалу

1.   Наркозалежність і наркоманія (формулювання визначень).

2.   Способи прийому наркотичних речовин (складання схеми, бесіда).

3.   Дія наркотичних речовин на організм людини (складання схеми).

4.   Розвиток наркозалежності (пояснення з елементами бесіди).

5.   Протидія пропозиціям вживання наркотиків (складання пам’ятки).

n  5. Узагальнення та закріплення знань

5.1. Робота з підручником.

Учні доповнюють свій опорний конспект у робочому зошиті інформацією з підручника. Вибіркова перевірка конспектів.

5.2. Робота з друкованим зошитом [5], с. 38–39.

5.3. Тестове завдання для закріплення знань (тест № 22, роздавальний матеріал).

Відповіді: 1 б, в, г; 2 в, г; 3 в, г; 4 б; 5 в, г; 6 а, б, в, г.

5.4. «Скажи наркотикам "Ні!”» (робота в парах).

Формування навичок відмови від пропозиції спробувати наркотики. Один учень пропонує спробувати, а другий — правильно формулює відмову. Потім учні міняються ролями.

5.5. «У колі друзів».

Обговорення запитань, які учні не можуть (з певних причин) поставити батькам. Формування вміння вести бесіду з делікатних питань, поважати думку співрозмовника.

— Чи можна товаришувати з наркозалежною людиною?

— Як можна залишити небезпечну компанію без шкоди для себе?

5.6. Обговорення схеми (роздавальний матеріал).

5.7. Творче завдання (робота в групах).

1 група. Намалюйте монстра алкоголю. Який від нього існує захист?

2 група. Намалюйте нікотинового монстра. Звідки він з’являється?

3 група. Намалюйте наркотичного монстра. Хто допоможе його подолати?

5.8. Обговорення епіграфа до уроку.

5.9. Відповідь на проблемне запитання.

n  6. Підбиття підсумків уроку

«Бажаю вам...»

Учні дарують побажання своїм однокласникам.

n  7. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

7.1. Завдання для всього класу.

Підручник: ____________________________________________

Робочий зошит: ________________________________________

7.2. Індивідуальні завдання.

1.   Чи пов’язане бажання спробувати наркотики з нестачею знань про їхню дію на організм?

2.   Що робити дитині, якій оманою дали наркотичну речовину?

3.   Чому наркоділки дають спробувати наркотики дітям безкоштовно?

Можливо Вам це буде цікаво