Урок № 7

Пожежа в громадському приміщенні.
Особливості користування паливними газами

Мета уроку: розглянути причини виникнення пожеж у громадських приміщеннях, план евакуації, знаки пожежної безпеки, особливості користування паливним газом; розвивати вміння та навички розпізнавання ознак пожежі у громадських приміщеннях та дотримання правил евакуації з небезпечних приміщень.

Очікувані результати: учні повинні називати правила пожежної безпеки в громадських приміщеннях; учні повинні пояснювати ознаки пожежонебезпечної ситуації у приміщеннях; правила евакуації; учні повинні виконувати правила евакуації з громадських приміщень.

Обладнання:                                                                                                                           

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Від вогню багато користі і багато шкоди. (Народна мудрість)

n  1. Організаційний етап

n  2. Актуалізація опорних знань

2.1. Перевірка індивідуальних домашніх завдань.

2.2. «Асоціативний кущ».

Складання схеми на дошці за асоціаціями учнів до поняття «пожежа».

Приклади відповідей: небезпека; допомога; евакуація; вогнегасник; паніка; порятунок; 101; пожежник; вода.

2.3. «Народна скарбниця».

Учні висловлюють своє розуміння прислів’ів:

Вітер — рідний брат вогню;

Криком вогню не загасити.

n  3. Мотивація навчальної діяльності

3.1. Повідомлення теми уроку та формулювання разом з учнями мети й завдань вивчення нового матеріалу.

3.2. Проблемні запитання.

— Чому при пожежі діти часто ховаються так, що пожежникам їх складно знайти?

— Навіщо потрібне тренування на випадок евакуації з приміщення, адже план евакуації є на стіні?

n  4. Етап засвоєння нових знань

План пояснення нового матеріалу

1.   Пожежі в громадському приміщенні:

а)   класифікація пожеж;

б)   причини пожеж;

в)   наслідки пожеж.

2.   Евакуація, план евакуації.

3.   Засоби пожежогасіння (пояснення за таблицею).

4.   Протипожежні заходи (бесіда за таблицею).

5.   Особливості користування паливними газами (пояснення, складання пам’ятки).

n  5. Узагальнення та закріплення знань

5.1. Практична робота № 2 «Моделювання ситуації евакуації з класу, школи».

5.2. Гра «Інспектор пожежної служби» (вивчення інструкції з пожежної безпеки).

Декілька учнів у ролі пожежного інспектора по черзі зачитують положення інструкції з пожежної безпеки, що є у класному приміщенні. Якщо іншим учням щось незрозуміло, то «інспектор» дає тлумачення (учитель за необхідності корегує відповідь).

Учні, що виконували роль інспектора, після обговорення дають колективну відповідь на запитання:

— Чи відповідає стан класного приміщення вимогам інструкції з пожежної безпеки?

5.3. Тестове завдання для закріплення знань (тест № 10, роздавальний матеріал).

Відповіді: 1 б; 2 б; 3 б; 4 в; 5 а, в; 6 а, б; 7 а; 8 б; 9 б, в; 10 б, в; 11 б; 12 а, б, в, г.

5.4. Розгадування кросворда.

5.5. Індивідуальні картки.

Картка № 1

1.   Чому при евакуації з багатоповерхових будинків не можна користуватися ліфтом?

2.   Що більш небезпечне при пожежі: полум’я чи задимлення? Відповідь поясніть.

Картка № 2

1.   Які існують причини виникнення пожежі в школі?

2.   Чому при евакуації слід дотримуватися заздалегідь складеного плану?

5.6. Обговорення епіграфа до уроку.

5.7. Відповіді на проблемні запитання.

n  6. Підбиття підсумків уроку

«Вільний мікрофон»

Учні висловлюють своє ставлення до теми уроку та до можливості використання отриманих знань.

n  7. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

7.1. Завдання для всього класу.

Підручник: ____________________________________________

Робочий зошит: ________________________________________

7.2. Індивідуальні завдання.

1.   Де у школі розміщений пожежний щит і чим він обладнаний?

2.   Які засоби пожежогасіння є у тебе вдома? Де вони розташовані?

3.   Яких дій при пожежі тебе навчили батьки?

Можливо Вам це буде цікаво