Урок № 1

Складові здорового способу життя

Мета уроку:        розглянути складові здорового способу життя; розвивати поняття учнів про здоровий спосіб життя як умову збереження і зміцнення здоров’я.

Очікувані результати: учні повинні називати основні складові здорового способу життя; учні повинні наводити приклади впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні; учні повинні розуміти взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя; учні повинні порівнювати складові здорового способу життя.

Обладнання:                                                                                                                           

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Здоров’я — мудрих гонорар. (П. Беранже)

n  1. Організаційний етап

1.1. Привітання, фізкультхвилинка.

1.2. Перевірка присутності учнів: кількість за списком _____, кількість присутніх на уроці _____, відсутніх _____.

1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.

1.4. Перевірка готовності класного приміщення до уроку.

n  2. Актуалізація опорних знань

2.1. «Мозковий штурм».

Обговорення визначень поняття «здоров’я».

Здоров’я — це стан організму, за якого нормально функціонують усі його органи. (Великий тлумачний словник сучасної української мови)

Здоров’я — це стан повного фізичного, душевного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних вад. (ВООЗ, Женева, 1948 p.)

2.2. Складання на дошці кругової діаграми «Від чого залежить наше здоров’я».

n  3. Мотивація навчальної діяльності

3.1. Повідомлення теми уроку.

3.2. Формулювання разом з учнями мети й завдань вивчення нового матеріалу.

3.3. Проблемні запитання.

— Який спосіб життя укріплює здоров’я?

— Чи завжди для покращення здоров’я потрібні гроші?

n  4. Етап засвоєння нових знань

План пояснення нового матеріалу

1.   Здоровий спосіб життя (робота з підручником).

Учні самостійно згадують визначення здорового способу життя, порівнюють згадане з тим, що подано у підручнику, та записують у зошиті це визначення.

2.   Складові здорового способу життя (ЗСЖ) (робота в групах).

Кожна група отримує картку зі складовою ЗСЖ:

1 група: розпорядок дня; 2 група: загартовування; 3 група: активний відпочинок;
4 група: збалансоване харчування; 5 група: духовність.

Завдання групам: написати на аркуші паперу назву складової здоров’я та пригадати все, що було вивчено із цього питання у 5 та 6 класах. Після обговорення скласти план короткої доповіді, в якій слід розкрити значення цієї складової для здоров’я.

На дошці намальовано будинок «Здоров’я». Представник кожної групи прикріплює свою «цеглину» до фундаменту під цим будинком та доповідає за планом.

3.   Бесіда «Здоровий спосіб життя як умова збереження і зміцнення здоров’я».

— Що потрібно для ведення здорового способу життя?

— Як здоровий спосіб життя може вплинути на навчання?

n  5. Узагальнення та закріплення знань

5.1. Робота з підручником.

5.2. Робота з друкованим зошитом [5], с. 1–3.

5.3. Розгадування кросворда.

5.4. Робота з паспортом здоров’я (роздавальний матеріал).

5.5. «Пізнай себе».

Учні самостійно відповідають на запитання психологічного тесту «Яка в тебе сила волі?» та оцінюють отриманий результат.

5.6. Обговорення епіграфа до уроку.

5.7. Відповіді на проблемні запитання.

n  6. Підбиття підсумків уроку

«Особистий кошик»

Учні визначають головні моменти уроку та ті знання, що вони хотіли б узяти із цього уроку в майбутнє життя.

n  7. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

7.1. Завдання для всього класу.

Підручник: ____________________________________________

Робочий зошит: ________________________________________

7.2. Індивідуальні завдання.

1.   Яка в тебе сила воля? Як її потрібно зміцнювати?

2.   Які складові здорового способу життя залежать тільки від тебе, а які — від умов життя родини?

Можливо Вам це буде цікаво