Урок № 10

Вікові особливості індивідуального розвитку підлітків

Мета уроку: розглянути вікові особливості індивідуального розвитку підлітків; розвивати знання учнів про відповідність фізичного розвитку вікові та статі.

Очікувані результати: учні повинні називати ознаки статевого дозрівання; учні повинні наводити приклади впливу чинників ризику на індивідуальний розвиток; учні повинні розпізнавати чинники ризику індивідуального розвитку; учні повинні розуміти необхідність рухової активності в підлітковому віці; учні повинні порівнювати показники фізичного розвитку за 6 та 7 класи.

Обладнання:                                                                                                                           

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Підлітковий період — це певний відрізок життя
між дитинством та зрілістю. (Ф. Райс)

n  1. Організаційний етап

n  2. Актуалізація опорних знань

2.1. Аналіз узагальнюючої роботи.

Обговорення типових помилок та доопрацьовування питань, що виявилися незрозумілими з попередньої теми.

2.2. «Асоціативний кущ».

Складання схеми на дошці за асоціаціями учнів до поняття «підліток».

Приклади відповідей: самостійність; швидкий ріст; дорослі; конфлікти; характер.

n  3. Мотивація навчальної діяльності

3.1. Повідомлення теми уроку та формулювання разом з учнями мети й завдань вивчення нового матеріалу.

3.2. Проблемне запитання.

— Що означає термін «перехідний вік»?

n  4. Етап засвоєння нових знань

План пояснення нового матеріалу

1.   Особливості підліткового віку (робота з підручником в малих групах).

Опорні запитання:

1, 2 групи: особливості підліткового віку;

3, 4 групи: соціальні особливості підлітків;

5, 6 групи: особливості фізичного розвитку підлітків.

Завдання групам:

1)   прочитати матеріал підручника;

2)   обговорити матеріал та скласти опорний конспект у робочих зошитах за своїм запитанням;

Представники груп переходять в інші групи (по колу), щоб допомогти учням цих груп скласти конспект за своїм опорним запитанням.

У такий спосіб у кожного учня в робочому зошиті буде повний конспект за всіма опорними запитаннями.

2.   Визначення масо-ростового індексу (індексу Кетле) (індивідуальна робота).

Учні обчислюють свій масо-ростовий індекс, порівнюють його з базовим показником та роблять висновки.

3.   Самоаналіз індивідуальних особливостей розвитку підлітка (індивідуальна робота за опорним конспектом).

Учні аналізують наявність або відсутність певних особливостей у своєму розвитку.

Обговорення результатів роботи (за бажанням учнів).

n  5. Узагальнення та закріплення знань

5.1. Практична робота № 3 «Визначення індивідуальних показників фізичного здоров’я».

5.2. Робота з друкованим зошитом [5], с. 24–27.

5.3. Гра «Психологічна нарада».

Колективне обговорення понять: акселерація; інфантилізм; креативність; стереотип поведінки; репутація.

Учні висловлюють свої думки щодо кожного терміна та наводять приклади, що ілюструють певне поняття. Усі бажаючі доповнюють або не погоджуються з поданим тлумаченням.

5.4. Індивідуальні картки (роздавальний матеріал).

5.5. Розгадування кросворда.

5.6. Фронтальна бесіда.

1.   Чому підлітки перебільшують свої соціальні можливості?

2.   Чому в підлітків часто виникають конфлікти з дорослими?

3.   Чи правда, що учні 7 класу починають більше приділяти увагу зовнішньому вигляду?

5.7. Обговорення епіграфа до уроку.

5.8. Відповідь на проблемне запитання.

n  6. Підбиття підсумків уроку

«Закінчи речення»

— Сьогодні на уроці я дізнався...

— Сьогодні на уроці я навчився...

n  7. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

7.1. Завдання для всього класу.

Підручник: ____________________________________________

Робочий зошит: ________________________________________

7.2. Індивідуальні завдання.

1.   Що потрібно робити, якщо в дитини надлишок маси?

2.   Що потрібно робити, якщо в дитини нестача маси?

3.   Чому підліткам не можна займатися спортом із підняттям важких снарядів?

Можливо Вам це буде цікаво