Урок № 14

Електронебезпека

Мета уроку: розглянути правила електробезпеки в побуті та дію електроструму на організм людини; розвивати знання учнів про наслідки необережного поводження з електроприладами та електродротами.

Очікувані результати: учні повинні називати наслідки ураження електрострумом; учні повинні наводити приклади необережного поводження з електроприладами й електрострумом; учні повинні розпізнавати необхідність виконання правил електробезпеки; учні повинні виконувати алгоритм надання першої допомоги при ураженні електрострумом та забезпечувати власну безпеку.

Обладнання:                                                                                                                           

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Наука — це не лише знання, але й уміння користуватися
цими знаннями. (В. О. Ключевський)

n    1. Організаційний етап

1.1. Привітання, фізкультхвилинка.

1.2. Перевірка присутності учнів: кількість за списком _______, кількість присутніх на уроці _______, відсутніх ________.

1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.

1.4. Перевірка готовності класного приміщення до уроку.

n    2. Актуалізація опорних знань

2.1. Перевірка індивідуальних домашніх завдань.

2.2. Тестове завдання (тест № 9, роздавальний матеріал).

Відповіді: 1 в; 2 а, б, в; 3 б, г; 4 в, г; 5 г; 6 а, в, г.

2.3. Вікторина «Безпека — небезпека».

Учні спочатку відгадують загадки, а потім визначають, електронебезпечною є відповідь чи ні.

n    3. Мотивація навчальної діяльності

3.1. Повідомлення теми уроку.

3.2. Формулювання разом з учнями мети та задач вивчення нового матеріалу.

3.3. Проблемне запитання.

— Чи достатньо виконувати правила поводження з електроприладами для забезпечення електробезпеки?

n    4. Етап засвоєння нових знань

План пояснення нового матеріалу

1.   Електропровідність.

2.   Електронебезпека вдома:

а)   електропроводка (види та причини пошкодження);

б)   електроприлади (причини та ознаки несправності).

3.   Електронебезпека на вулиці.

4.   Дія електроструму на організм.

5.   Правила безпечного поводження з електрикою.

6.   Перша допомога при ураженні електричним струмом (робота з підручником).

Учні виписують у робочий зошит правила першої допомоги при ураженні електричним струмом. Можна обвести їх кольоровим олівцем.

n    5. Узагальнення та закріплення знань

5.1. Практична робота «Моделювання допомоги при ураженні електричним струмом».

5.2. Експрес-контроль [7], тест № 6.

Відповіді.
Варіант 1: 1 б; 2 а; 3 в; 4 г; 5 в; 6 а, б, г.
Варіант 2: 1 г; 2 в; 3 г; 4 б; 5 б; 6 а.

5.3. Тестове завдання для закріплення знань (тест № 10, роздавальний матеріал).

Відповіді: 1 а, б, г; 2 б, в, г; 3 а, г; 4 а, г; 5 б, г; 6 а, в, г.

5.4. Розгадування кросворда «Електронебезпека».

5.5. Робота з підручником.

Обговорення життєвої ситуації за малюнками.

5.6. Творче завдання (колективна робота або в групах).

Учні мають скласти для молодших школярів пам’ятку щодо безпечного поводження з електроприладами. Це можуть бути малюнки, оповідання-казка, вірш тощо.

5.7. Фронтальна бесіда.

1.   Якими електроприладами можуть користуватися учні 6 класу?

2.   У якому випадку електророзетки можуть стати небезпечними?

3.   За якими ознаками можна визначити небезпечність електроприладів?

4.   Як поводитися при загоранні електроприладів?

5.8. Робота з друкованим зошитом [5], c. 33–34.

5.9. Обговорення епіграфа до уроку.

5.10. Відповідь на проблемне запитання.

n    6. Підбиття підсумків уроку

Підсумкова бесіда, складання «Особистого кошика»

n    7. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

7.1. Завдання для всього класу.

Підручник: _________________________________________

Робочий зошит: _____________________________________

7.2. Індивідуальні завдання.

1.   Які електроприлади ти використовуєш самостійно?

2.   Чому електроприлади не дозволяють включати в розетку малим дітям?

3.   Для чого на розетки ставлять заглушки?

Можливо Вам це буде цікаво