Мета: провести контроль знань учнів; стимулювати актуалізацію одержаних знань, підвищувати свій рівень; робота над виразним читанням напам’ять; виховання культури усного та писемного мовлення під час відповіді.

Хід уроку

І. Конкурс виразного читання балад напам’ять

ІІ. Оголошення результатів перевірки знань у ході контрольної роботи (питання початкового, середнього і достатнього рівнів)

ІІІ. Елемент уроку позакласного читання

Якою ви уявляєте собі сучасну баладу?

Чи можете ви навести конкретний приклад сучасної балади?

- Я прочитаю вам твір, а ви визначте його жанр і з’ясуйте, фольклорний він чи авторський, дайте йому назву (див. додаток).

Чи можете ви назвати автора твору?

Яку назву ви запропонували б?

(Назвати автора і твір.)

IV. Розвиток зв’язного мовлення

Написати твір-мініатюру, до якого учні готувалися вдома, на одну з тем (на вибір):

1. «Роль балади в житті людства».

2. «Яка балада справила на мене найбільше враження й чому».

3. «Якою я уявляю собі сучасну баладу і чому».

(До уваги вчителя. Проводячи контрольну роботу за даною темою, щоб не перевантажувати учнів, пропонуємо за оцінку високого рівня зарахувати оцінку за попередній розвиток мовлення (твір) таким чином.

Якщо твір виконано на 10-12 б.  3 б.; на 7-9 б.   2 б.; на 4-6 б.   1 б.; на 1-3 б.   0 б.)

V. Домашнє завдання

За підручником історії Середніх віків або енциклопедією ознайомитися із подіями в Англії XII ст.; читати роман В. Скотта «Айвенго» (розділи І-IV). Особливу увагу звернути на розділи IV і V - вечерю і розмову в домі Седрика Сакса.

Можливо Вам це буде цікаво